ᐃᑲᔪᖅᓱᕆᐊᕈᑎᑦ

Soutien Général

ᐊᖏᕐᕋᒥ ᐃᓕᓐᓂᐊᖅᑎᑦᑎᓂᖅ ᑎᑎᖅᑭᕆᓂᕐᒥᒃ

ᓱᕈᓰᑦ ᐃᓕᑦᑎᓲᖑᒻᒪᑕ ᐅᖃᐅᓯᕐᓂᒃ ᐃᓕᓐᓂᐊᕐᕕᖕᒥ, ᓱᕈᓯᐅᑉ ᐊᖏᕐᕋᒥ ᑐᓵᔭᖏᑦ ᑲᔪᓯᐊᓂᖃᑦᑎᐊᓛᖑᓲᑦ. ᐅᖃᓕᒫᕐᓂᖅ, ᑎᑎᕋᕐᓂᖅ, ᐅᖃᓪᓚᖃᑎᖃᖃᑦᑕᕐᓂᕐᓗ ᕿᑐᕐᖓᕐᓂᒃ ᑎᑎᖅᑭᕆᓂᖏᓐᓄᑦ ᐊᑑᑎᖃᓛᖑᓲᑦ. ᐊᖏᕐᕋᒥ ᐅᕝᕙ ᐅᑯᐊ ᐃᑲᔪᖅᓱᕆᐊᕈᑎᒋᔪᓐᓇᖅᑕᓯ ᑎᑎᖅᑭᕆᒋᐅᖅᓴᑎᓪᓗᒋᑦ.

Enseigner la littératie à la maison

Bien que les enfants acquièrent de nombreuses compétences langagières à l’école, c’est à la maison qu’un enfant est le plus exposé à sa langue. Lire, écrire et parler avec votre enfant contribuera à perfectionner ses compétences en littératie. Voici quelques conseils pour vous aider à soutenir et renforcer le perfectionnement de la littératie à la maison :

ᐊᔪᕆᖅᓲᔾᔨᒋᐊᕈᑎᑦ

  • ᐅᖃᓪᓚᒃᐹᓪᓕᕐᓗᑎᑦ ᐊᖏᕐᕋᒥ. ᐊᔾᔨᒌᖏᑦᑐᑎᒍᑦ ᑕᐃᒪᐃᓕᐅᕈᓐᓇᖅᑐᓯ, ᓲᕐᓗ ᐅᖃᓪᓚᖃᑎᒋᓂᖅᓴᕆᓗᒍ ᕿᑐᕐᖓᐃᑦ, ᑎᑎᕋᕐᓗᓯ ᓱᓇᒃᑯᑖᑦ ᐊᑎᖏᓐᓂᒃ ᐊᖏᕐᕋᕐᓂ ᐅᖃᓪᓚᖕᓂᖓᓄᑦ ᐊᑑᑎᕚᓪᓕᕈᓐᓇᖅᑐᖅ, ᐅᓂᒃᑳᓂᒃ ᑎᑎᕋᕐᓗᑎᒃ, ᖃᐅᑕᒫᓯᐅᑎᓂᒃ, ᐊᒡᓛᑦ ᓂᐅᕕᕐᓂᐊᖅᑕᔅᓯᓐᓂᒃ! ᓱᕈᓰᑦ ᐊᖏᕐᕋᒥ ᐅᖃᓪᓚᒃᑐᓂᒃ ᑐᓵᖃᑦᑕᖅᑎᓪᓗᒋᑦ, ᑎᑎᖅᑭᕆᔪᓐᓇᖅᓯᕚᓪᓕᕈᑎᒋᓲᖏᑦ.
  • ᐊᐱᖅᓱᖅᐸᓪᓗᓯ. ᕿᑐᕐᖓᐃᑦ ᐅᖃᓕᒫᖅᑎᓪᓗᒍ, ᑎᑎᕋᖅᑎᓪᓗᒍ, ᐅᖃᓪᓚᒃᑎᓪᓗᒍᓘᓐᓂᑦ ᐃᓕᖕᓄᑦ, ᐊᐱᕆᖃᑦᑕᕆᑦ ᑭᐅᔭᐅᓇᖏᑦᑐᓂᒃ ᐅᑯᓄᖓᑐᐊᖅ “ᐄ” “ᐋᒃᑲ.” ᑭᐅᓂᐊᖅᑎᓪᓗᒋᑦ ᐊᐱᖅᑯᑎᖕᓂᒃ ᓱᕈᓰᑦ ᐃᓱᒪᕚᓪᓕᓲᑦ, ᑐᑭᓯᔪᓐᓇᕐᓂᖓᓄᑦ ᖃᐅᔨᕙᓪᓕᐊᓂᖏᓐᓄᓪᓗ ᐱᕚᓪᓕᕈᑎᒋᓲᑦ.
  • ᐱᖖᒍᐊᖃᑎᒌᑉᐸᓪᓗᓯ ᐅᖃᐅᓯᓂᒃ. ᐊᔾᔨᒌᑦᑎᑦᑎᖃᑦᑕᕐᓂᖅ ᐃᖅᑲᐅᒪᓇᓱᐊᖃᑦᑕᕐᓂᕐᓗ ᐅᖃᐅᓯᕐᓂᒃ ᐃᖅᑲᐅᒪᔪᓐᓇᖅᓯᕚᓪᓕᖅᑎᑦᑎᓲᖅ.

ᐅᖃᓕᒫᕐᓂᕐᒥᒃ ᐊᔪᕆᖅᓲᔾᔨᒋᐊᕈᑎᑦ

  • ᐅᖃᓕᒫᑦᑎᐊᕐᓂᕐᒥᒃ ᓴᖅᑭᔮᖅᑎᑦᑎᕙᓪᓗᓯ. ᐊᔪᖏᒃᑯᕕᑦ, ᕿᑐᕐᖓᑎᑦ ᐅᖃᓕᒫᖃᑎᒋᕙᓪᓗᒋᑦ ᖃᐅᑕᒫᑦ ᐅᖃᓕᒫᕈᓐᓇᓯᕚᓪᓕᕐᓂᐊᕐᒪᑕ ᐅᖃᓕᒫᕐᓂᕐᓗ ᖁᕕᐊᓇᕐᓂᖓᓂᒃ ᑕᑯᓗᑎᒃ. ᐅᖃᓕᒫᖅᐸᒃᑯᕕᑦ ᑕᑯᔅᓴᐅᑎᑦᑎᓂᐊᕋᕕᑦ ᓱᕈᓯᕐᓄᑦ ᐅᖃᓕᒫᕐᓂᖅ ᐃᓅᓯᓕᒫᕐᒧᑦ ᐱᓕᕆᐊᖑᔪᓐᓇᕐᒪᑦ.
  • ᐃᓱᒪᒋᓗᒋᑦ ᐱᔭᕆᐅᖅᑕᖏᑦ, ᑕᒻᒪᕐᓂᖏᐅᖏᑦᑐᖅ. ᐅᖃᓕᒫᕆᐅᖅᐸᓪᓕᐊᑎᓪᓗᒋᑦ ᐱᔪᓐᓇᖅᓯᕚᓪᓕᕐᓂᖏᓐᓂᒃ ᐅᖅᐱᒋᔭᕆᐊᖃᖅᐳᑦ, ᓱᕈᓯᖅ ᖁᓱᖏᓐᓂᖅᓴᐅᓕᕐᓂᐊᕐᒪᑦ.
  • ᕿᓄᐃᓵᕐᓗᑎᑦ. ᓱᕈᓯᖅ ᐅᖃᐅᓯᕐᒥᒃ ᑕᑯᓕᒪᖖᒋᑕᖏᓐᓂᒃ ᐅᖃᓕᒫᕆᐅᖅᓴᑎᓪᓗᒍ, ᐱᕕᖃᖅᑎᓐᓂᐊᖅᐸᑦ. ᐃᖅᑲᐅᒪᒋᑦ, ᐅᖃᓕᒫᕈᓐᓇᖅᓯᓇᓱᐊᖅᑎᓪᓗᒋᑦ ᐱᓕᒻᒪᒃᓴᓕᖅᑭᒃᑖᔭᕆᐊᖃᕐᒪᑕ, ᓱᕈᓰᓪᓗ ᐃᓕᑦᑎᓲᖑᓪᓗᑎᒃ ᓈᒻᒪᒋᔭᒥᖕᓂᒃ.

Conseils généraux

  • Stimuler la langue à la maison. Vous pouvez le faire de différentes façons, comme parler plus souvent avec vos enfants, étiqueter les objets courants ou les endroits de la maison pour développer leur vocabulaire, et rédiger des histoires, des journaux ou même des listes d’épicerie! Lorsque les enfants voient et entendent davantage la langue à la maison, ils sont plus à même de développer de solides compétences en littératie.
  • Poser des questions. Lorsque vos enfants lisent, écrivent ou parlent avec vous, posez des questions auxquelles ils doivent répondre autrement que par « oui » ou par « non ». Le fait de répondre à vos questions les entraine à réfléchir plus en profondeur, ce qui stimule leurs capacités de compréhension et d’analyse.
  • Pratiquer des jeux de mots. Jouer à des jeux de mémoire et d’appariement avec des mots de vocabulaire représente une façon amusante de renforcer leurs habiletés à reconnaitre les mots.

Conseils de lecture

  • Modéliser de bonnes pratiques de lecture. Si vous le pouvez, lisez chaque jour avec vos enfants pour renforcer leurs capacités en lecture et leur montrer que la lecture est une activité agréable. En lisant chaque jour, vous démontrez également à vos enfants que la lecture est une activité praticable tout au long de la vie.
  • Mettre l’accent sur les réussites et non pas les erreurs. Toutes les expériences précoces en lecture doivent mettre l’accent sur les réussites afin de bâtir la confiance chez l’enfant.
  • Être patient. Lorsque les enfants s’exercent à prononcer un nouveau mot, donnez-leur le temps de le faire. Rappelez-vous : apprendre à lire demande beaucoup de pratique, et chaque enfant apprend à son propre rythme.

ᑎᑎᕋᕆᐅᖅᓴᓂᕐᒥᒃ ᐊᔪᕆᖅᓲᔾᔨᒋᐊᕈᑎᑦ

  • ᑎᑎᕋᕆᐅᖅᓴᑎᓪᓗᒋᑦ ᑲᔪᖏᖅᓴᖃᑦᑕᒃᑭᑦ. ᓱᕈᓯᓛᑦ ᐃᒻᒥᖕᓂᒃ ᑎᑎᕋᕈᓐᓇᖅᓯᓱᕆᓲᖑᒻᒪᑕ, ᓱᕈᓰᓪᓗ ᐃᓚᖏᓐᓄᑦ ᐱᒡᒐᕐᓇᕆᔭᐅᕙᒃᑐᓂ. ᓱᕈᓯᓛᑦ ᑎᑎᖅᑐᒐᓲᖑᓪᓗᑎᒃ, ᐃᓚᖏᓪᓗ ᑎᑎᕋᕈᓘᔭᓲᖑᓪᓗᑎᒃ, “ᑎᑎᕋᖅᑐᕆᒻᒪᑕ,” ᐃᓕᓐᓂᐊᓕᓵᖅᑐᓪᓗ ᓇᐃᑦᑐᓂᒃ ᑎᑎᖅᑑᔭᖅᑕᖏᑕ ᐊᑖᒍᑦ ᑎᑎᕋᓲᖑᓪᓗᑎᒃ. ᖁᕕᐊᒋᔭᐃᓐᓇᕆᖃᑦᑕᖅᓯᐅᒃ! ᐃᓱᒫᓗᒋᖏᓪᓗᒋᑦ ᑎᑎᕋᑦᑎᐊᕐᒪᖔᑕ ᖁᓱᖏᓪᓗᑎᒃ ᑎᑎᕋᖅᑎᖖᒍᖅᐸᓪᓕᐊᓂᖏᓪᓕ ᑕᑯᓐᓇᕐᓗᒋᑦ.
  • ᖁᕕᐊᒋᔭᖏᑕ ᒥᒃᓵᓄᑦ ᑎᑎᕋᕐᓗᑎᒃ. ᐊᖏᔪᒃᑏᑦ ᓱᕈᓰᑦ ᓯᓚᕐᔪᐊᑉ ᒥᒃᓵᓄᑦ ᐃᓕᑦᑎᕙᓪᓕᐊᕕᒡᔪᐊᕐᒪᑕ ᖁᕕᐊᒋᔭᖏᓐᓂᒡᓗ ᑐᓴᖅᑕᐅᖁᔨᓪᓗᑎᒃ. ᐊᔪᕐᓇᖏᑦᑕᕌᖓᑦ, ᑎᑎᕋᖅᑎᑉᐸᓪᓗᒋᑦ ᖁᕕᐊᒋᔭᖏᑕ ᒥᒃᓵᓄᑦ. ᓱᕈᓰᑦ ᑎᑎᖅᑑᔭᓲᖑᒻᒪᑕ ᑎᑎᕋᖅᑐᑎᒡᓗ ᓄᓇᖖᒍᐊᓂᒃ ᖃᐅᔨᒪᔭᐅᖏᑦᑐᑦ ᐊᕙᓗᐊᕈᑕᖖᒍᐊᖏᑕ ᓇᓃᓐᓂᖏᓐᓂᒃ; ᑎᑎᕋᕈᓐᓇᕆᓪᓗᑎᒡᓗ ᐊᔪᕆᖅᓲᔾᔨᔾᔪᑎᓂᒃ ᐱᖖᒍᐊᒐᖏᑕ ᒥᒃᓵᓄᑦ ᒥᖅᓱᖅᑕᖏᓐᓂᒡᓘᓐᓃᑦ; ᐊᑭᓐᓇᕐᒥᐅᑕᓕᐅᕈᓐᓇᕐᒥᔪᑦ ᐱᓪᓚᕆᖕᓂᒃ ᑐᓴᖅᑕᐅᖁᔭᖏᓐᓂᒃ; ᐊᓯᐊᓗᖏᓪᓗ.
  • ᑎᑎᕋᕐᓂᖏᑦ ᑎᑎᕋᕈᒪᔭᒥᖕᓂᒃ ᐃᓱᒪᒋᓗᓯᐅᒃ. ᑎᑎᕋᖅᑕᓕᒫᖏᑦ ᓱᕈᓯᐅᑉ ᑎᑎᖅᑭᕆᓂᕐᒥᒃ ᐱᕚᓪᓕᕈᑕᐅᖕᒪᑕ. ᑎᑎᕋᖅᑕᓕᒫᖏᑦ ᐋᖅᑭᒃᓯᒪᔪᓂᒃ ᑎᑎᕋᐅᓯᕐᓂᒃ ᒪᓕᒃᑐᐃᓐᓇᐅᖏᒃᑲᓗᐊᖅᐸᑕ ᖃᓄᐃᖏᒻᒪᑦ “ᐃᓕᓴᐃᔨᒨᖓᓗᑎᒡᓗ.” ᕿᑐᕐᖓᐃᑦ ᑎᑎᕋᖃᑦᑕᖁᓗᒍ ᑎᑎᕋᕈᒪᔭᒥᑕ ᒥᒃᓵᓄᑦ ᑲᔪᖏᖅᓴᖃᑦᑕᕈᒃ, ᐱᒻᒪᕆᐅᒋᔭᖏᓐᓂᒡᓗ. ᖁᕕᐊᒋᔭᖃᑐᐃᓐᓇᕆᐊᓖᑦ ᖃᐅᑕᒫᖅᓯᐅᑎᓂᒃ, ᖃᕋᓴᐅᔭᒃᑯᑦ ᑎᑎᕋᖃᑦᑕᕐᓂᕐᒥᒃ, ᐅᓂᒃᑳᓕᐅᕐᓂᕐᒥᒃ, ᐅᖃᓗᕋᐅᔭᐅᓯᐅᕐᓂᕐᒥᒃ, ᐃᖖᒋᒐᕐᓂᒃ, ᐊᓯᐊᓗᖏᓐᓂᒡᓗ. ᑲᔪᖏᖅᓴᖃᑦᑕᕈᒃ ᕿᑐᕐᖓᐃᑦ ᓇᓕᐊᓐᓂᑐᐃᓐᓇᖅ ᑖᒃᑯᓂᖓ ᑎᑎᕋᖃᑦᑕᖁᓗᒍ.

ᐅᖃᓪᓚᖕᓂᕐᒥᒃ ᓈᓚᖕᓂᕐᒥᒡᓗ ᐊᔪᕆᖅᓲᔾᔨᒋᐊᕈᑎᑦ

  • ᐃᖖᒋᖖᒍᐊᕈᑎᓂᒃ, ᐅᖃᓗᕋᐅᔭᐅᑎᓂᒃ, ᐃᖖᒋᐅᑎᓂᒡᓗ ᐊᑐᖅᐸᓪᓗᓯ ᐅᖅᑲᕆᓕᕈᑕᐅᕙᖕᒪᑕ. ᐅᖃᓕᒫᒃᑲᐃᑦ ᐅᖃᓕᒫᑦᑎᐊᓲᖑᒻᒪᑕ ᓂᐱᖏᓪᓗ ᐊᓯᔾᔨᖅᑕᖅᑐᑎᒃ. ᐃᖖᒋᖖᒍᐊᕈᑎᑦ, ᐅᖃᓗᕋᐅᔭᐅᑏᓪᓗ, ᐃᖖᒋᒐᐃᓪᓗ ᓱᕈᓯᓛᓄᑦ ᐅᖃᓕᒫᕆᐅᖅᓴᐅᑎᑦᑎᐊᕙᐅᖕᒪᑕ ᐅᖃᓪᓚᒋᐅᖅᓴᐅᑎᑦᑎᐊᕙᐅᓪᓗᑎᒡᓗ. 
  • ᐅᖃᓕᒫᒐᕐᓂᒃ ᐅᖃᓪᓚᐅᑎᖃᖃᑦᑕᕆᑦᑎ ᐱᕙᓪᓕᐊᔪᓂᒡᓗ. ᒪᒃᑯᒃᓯᕙᓪᓕᐊᔪᑦ ᒪᒃᑯᑐᓪᓗ ᐃᓱᒪᔪᓐᓇᖅᓯᓂᖅᓴᐅᓲᖑᒻᒪᑕ ᐅᖃᓕᒫᖅᑕᖏᓐᓂᒃ ᑐᓵᔭᖏᓐᓂᒡᓗ. ᐱᔭᕆᐅᖅᓴᑎᑉᐸᓪᓗᒋᑦ ᐅᖃᓪᓚᖃᑎᒋᓗᒋᑦ ᐊᔾᔨᒌᖏᑦᑐᓂᒃ ᐱᔾᔪᑎᓕᖕᓂᒃ, ᐃᓱᒪᒋᔭᖏᓐᓂᒃ ᐊᐱᕆᕙᓪᓗᒋᑦ ᓈᓚᑦᑎᐊᖅᐸᓪᓗᒋᓪᓗ ᑭᒡᒍᑎᖏᑦ. ᐅᖃᓕᒫᒐᕐᓂᒃ ᑕᑭᓂᖅᓴᓂᒃ ᐅᖃᓕᒫᖃᑎᒋᕙᖕᒥᓗᒋᑦ ᒪᒃᑯᒃᑐᖁᑎᑦᑎᑦ (ᓲᕐᓗ ᐅᖃᓕᒫᖅᑎᐅᖃᑎᒌᑎᑐᑦ) ᓱᖖᒍᐊᕐᓂᖏᑦ ᐊᑲᐅᖖᒋᓕᐅᕈᑎᖖᒍᐊᖏᓐᓂᒡᓗ, ᐃᓄᖖᒍᐊᖏᑕᓗ ᒥᒃᓵᓄᑦ ᐅᓂᒃᑳᖅᑎᑉᐸᓪᓗᒋᑦ. 

Conseils d’écriture

  • Encourager toutes sortes d’écriture. Les jeunes enfants commencent à peine à se voir comme des rédacteurs, et certains trouvent cette tâche quasi insurmontable. Les très jeunes enfants peuvent tracer des images et griffonnent pour « écrire », les enfants tout juste entrés à l’école peuvent créer de simples étiquettes comme dessins. Célébrez chaque tentative! Ne vous souciez pas tant de la précision de leur écriture, mais souciez-vous plutôt de développer leur confiance à écrire.
  • Écrire pour exprimer ses intérêts. Les enfants plus âgés découvrent le monde qui les entoure et aiment souvent partager leurs intérêts. Dans la mesure du possible, conjuguez l’écriture avec ces nouveaux intérêts. Les enfants peuvent dessiner et rédiger des cartes menant à des forts secrets ou de véritables endroits. Ils peuvent rédiger un guide d’instructions pour un nouveau jeu qu’ils ont appris ou un nouveau point qu’ils ont découvert en couture. Ils peuvent classer des faits intéressants à propos d’un sujet et en faire une affiche informative, etc.
  • Se concentrer sur l’écriture authentique. Toutes les occasions d’écrire sont importantes pour le développement de la littératie chez l’enfant. Les rédactions ne doivent pas toutes adhérer à une structure précise ou être systématiquement destinées à « l’enseignant ». Encouragez vos enfants à écrire de façon, et à propos de sujets authentiques ou importants pour eux. Ils peuvent aimer écrire dans un journal; créer des messages de blogues; rédiger des histoires, de la poésie ou des chansons, etc. Encouragez-les à écrire, peu importe le format choisi.

Conseils d’écoute et d’expression

  • Se servir de psaumes, poèmes et chansons pour renforcer la littératie. Un lecteur fluide peut lire avec aisance et expression. Les modèles rythmiques dans les textes comme les chants, les poèmes et les chansons aident les jeunes enfants à développer une lecture fluide et de bonnes habiletés d’expression.  
  • Discuter de livres et d’évènements courants. Les adolescents et préadolescents commencent à développer leur esprit critique à l’égard de ce qu’ils lisent et entendent. Aidez-les à développer ces compétences en tenant des discussions approfondies avec vos enfants sur une diversité de sujets. Assurez-vous de demander leur opinion et d’écouter attentivement leurs réponses. Vous pouvez aussi envisager de lire un livre en compagnie de votre adolescent (à la manière d’un club de lecture). Ainsi, vous pourrez discuter plus en détail du développement de la trame, des conflits et des personnages.